如果能确定是什么学科最好，回答会更有针对性。

首先一节课的结构都要有，其实不管是5分钟试讲，10分钟试讲，15分钟试讲，还是40分钟的有生课，他们的环节都一样，相信我，不要删减环节，因为5分钟就是看你每个环节是如何设计，如何引导，如何启发互动的，哪怕是最后的小结都能亮点！看的是5分钟内你的教学能力。

比如你导入用魔术，对手用复习导入，区别就出来了；

比如小结你有几句情感升华，对手是一句话结束，分差就出来了；

这样的细节还有很多！

那区别就是在内容上，5分钟你讲的知识点更要精练，或公告并没有指定你讲什么，你在文章中可以选择自己要讲哪一部分，但是不能多，一般都是选择一个重点段落，或知识点，要看学科的。

内容你讲的多，教学方法，游戏，等启发性的语言就用不进去，不要一味的求多，这个思路不适合5分钟试讲。

一定要关注考官到底要看考察什么，当我们每个人都有5分钟，都讲同一篇文章，有可能每个人选取的那个点都不一样，都是正常的。

但是一定要让自己从到导入到小结，及板书，都有一些可圈可点的教学方式 呈现，这样才能凸显不同，尤其是在同课异构的情况下，你才能让考官快速的看到你的亮点！

一般在职有教学经验的考生会在这个问题上超级纠结，要尝试改变思路，按照评委的考核方向去改变！

零基础的考生这样的面试要求，最大的问题估计是完整的内容不知道怎安排，是首要的复习卡点。

如果你也有这样的困惑，可以微信朱老师，公益面试问题咨询答疑。

也可以去公众号听听她的面试音频，了解时间及内容的分配，及教学引导的技巧。

【有音频】听听她的小学语文6分钟试讲，原来还可以这样设计教学思路！（推荐帖）

5分钟试讲环节怎么安排？高中历史公招第二次面试上岸经验之谈，千万不要满堂灌！

 

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